PDI-P.COM

Pusat Data, Informasi dan Pengetahuan Terkini

April 14, 2024

Hey, bro! Apa kabar? Jadi, kita lagi mau bahas tentang perbedaan antara model kurikulum Tyler dan Wheeler nih. Jadi, model kurikulum Tyler tuh lebih fokus ke objektif pembelajaran, gitu loh. Maksudnya, mereka tuh ngutamain tujuan apa yang mau dicapai dari pembelajaran, seperti pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Sedangkan si Wheeler, mereka lebih condong ke proses pembelajaran yang fleksibel, lebih mengakomodasi kebutuhan siswa. Jadi, mereka lebih peduli sama bagaimana cara ngajarin yang sesuai sama siswa yang berbeda-beda. Nah, gitu deh perbedaan antara model kurikulum Tyler dan Wheeler. Masih paham, bro?

partikel untuk objek langsung Perbedaan utama Antara model kurikulum Tyler dan Wheeler adalah ini Model kurikulum Tyler adalah model linier sedangkan model kurikulum Wheeler adalah model siklus..

Model Tyler dan model Wheeler adalah dua model pengembangan kurikulum. Model Tyler adalah model linier yang terdiri dari empat komponen dasar. Meskipun ini adalah model lama, namun masih umum digunakan dalam pengembangan kurikulum. Di sisi lain, model Wheeler adalah model siklus berdasarkan model Tile. Menurut model ini, pengembangan kurikulum merupakan siklus berkelanjutan yang merespon perubahan di bidang pendidikan.

Bidang-bidang utama tercakup

1. Apa itu Model Kurikulum Tyler?
– Definisi, karakteristik
2. Apa model kurikulum Wheeler?
– Definisi, karakteristik
3. Apa perbedaan model kurikulum Tyler dan Wheeler?
– Bandingkan perbedaan utama

istilah kunci

Model target, model kurikulum Tyler, model kurikulum Wheeler

Apa itu Model Kurikulum Tyler?

Model kurikulum Tyler dikembangkan oleh pendidik Amerika Ralph Tyler pada tahun 1940-an. Dia memperkenalkan metode pengembangan kurikulum ini dalam bukunya Prinsip dasar kurikulum dan pendidikan. Itu adalah salah satu model kurikulum pertama dan model yang sangat sederhana yang digunakan bahkan oleh pendidik modern.

Model kurikulum Tyler menjelaskan bagaimana tujuan pendidikan dirumuskan, bagaimana tujuan itu disusun, dianalisis, dan disesuaikan agar siswa dapat mencapai tujuan tersebut. Pada dasarnya, Tyler membingkai logika kurikulumnya sebagai empat pertanyaan:

  1. Apa tujuan pendidikan yang harus dicapai oleh sekolah?
  2. Pengalaman pendidikan apa yang dapat diberikan yang mungkin untuk mencapai tujuan ini?
  3. Bagaimana pengalaman belajar ini dapat diatur secara efektif?
  4. Bagaimana kita dapat menentukan apakah tujuan tercapai?

Menurut Taylor, keempat pertanyaan ini harus dijawab dalam mengembangkan kurikulum apapun. Selain itu, model ini bersifat linier dan tujuan merupakan komponen dasar dalam pengembangan kurikulum. Selain itu, tujuan menjadi dasar untuk memilih dan mengatur pengalaman belajar dan menjadi dasar evaluasi kurikulum. Selain itu, tujuan berasal dari pembelajar, kehidupan kontemporer dan ahli materi pelajaran. Oleh karena itu, kami juga menyebut model ini Model objektif.

Empat pertanyaan ini juga dapat kita susun dalam empat prinsip sebagai berikut:

  1. Menentukan tujuan pendidikan yang tepat
  2. Menciptakan pengalaman belajar yang bermanfaat
  3. Mengatur pengalaman belajar untuk efek kumulatif maksimum
  4. Mengevaluasi kurikulum dan merevisi aspek-aspek yang tidak efektif

Apa itu Model Kurikulum Wheeler?

Model pengembangan kurikulum Wheeler merupakan model yang menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum merupakan suatu siklus yang berkesinambungan. Berdasarkan model ini, pengembangan kurikulum harus merespon perubahan di sektor pendidikan dan membuat penyesuaian yang tepat untuk memperhitungkan perubahan tersebut. Selain itu, model ini menargetkan evaluasi situasional. Hal ini karena konteks di mana keputusan kurikulum dibuat dianggap penting. Latihan ini dapat membantu Anda membuat keputusan yang paling efektif.

Model ini mencakup lima fase yang saling berhubungan:

  1. Maksud, tujuan dan sasaran
  2. Pengalaman belajar
  3. Pemilihan konten
  4. Mengorganisir dan mengintegrasikan pengalaman belajar dan isi
  5. Penilaian

Setelah siklus ini selesai, dimulai lagi dari langkah pertama dan bergerak maju, terus meningkatkan kurikulum. Model Wheeler memiliki kelebihan dan kekurangan.

Model Wheeler menganggap informasi baru, memiliki mekanisme umpan balik, memandang elemen kurikulum sebagai langkah yang saling berhubungan, dan menekankan analisis situasional. Ini adalah keuntungan terpenting dari model Wheeler. Namun, model Wheeler juga memakan waktu dan sulit diterapkan.

Perbedaan antara model kurikulum Tyler dan Wheeler

Definisi

Model kurikulum Tyler dikembangkan oleh pendidik Amerika Ralph Tyler pada tahun 1940-an sedangkan model Wheeler adalah model periode kurikulum yang dikembangkan oleh DK Wheeler pada tahun 1967.

Alam

Model Tyler adalah linier sedangkan model Wheeler adalah siklik.

Fase

Model Tyler memiliki empat komponen utama: tujuan, pemilihan pengalaman belajar, pengorganisasian pengalaman belajar dan evaluasi. Di sisi lain, model Wheeler memiliki lima tahap: tujuan, sasaran dan tujuan, pengalaman belajar, pemilihan konten, organisasi dan integrasi pengalaman dan konten pembelajaran, dan evaluasi.

Penilaian

Walaupun kedua model memiliki tahapan evaluasi, pada model Tyler evaluasi bersifat final karena merupakan tahapan terakhir pada model linear, namun evaluasi pada model Wheeler belum final. Namun, dalam model Wheeler, umpan balik diberikan mulai dari tahap evaluasi hingga tujuan dan sasaran.

Konten dan pengalaman belajar

Dalam model Tyler, tidak ada komponen yang terpisah sebagai isi, sedangkan dalam model Wheeler, isi dipisahkan dari pengalaman belajar yang berkembang darinya.

Hasil

Secara singkat, model Tyler adalah model linier yang mencakup empat komponen utama: tujuan, pemilihan pengalaman belajar, pengorganisasian pengalaman belajar, dan evaluasi. Di sisi lain, model Wheeler adalah model siklus yang memiliki lima tahap tujuan, sasaran dan tujuan, pengalaman belajar, pemilihan konten, organisasi dan integrasi pengalaman dan konten pembelajaran, dan evaluasi. Karenanya, inilah perbedaan utama antara model kurikulum Tyler dan Wheeler.

Referensi:

1. “Unit 4: Model Desain Kurikulum.” Evaeducation, tersedia di sini.
2. Ikan, Zaliha. “Model Beroda.” Academia.edu, tersedia di sini.